Visita a l'espai educatiud'una entitat o exposició d'interès públic

El MNAC situat al parc de Monjuic, és el museu d'art de Catalunya. És continuador de la tasca de recuperació i conservació patrimonial iniciada a Catalunya durant la segon meitat del s. XIX.
El 1990 la llei de museus de Catalunya el va declarar museu nacional, fruit d'aquesta aplicació el museu articula una xarxa de la qual formen part tres museus secció:
La biblioteca museu Víctor Balaguer de Vilanova i la Geltrú, el museu Cau Ferrat de Sitges i el museu comarcal de la Garrota d'Olot.
En aquest museu es poden veure diferents estils:
-Romànic.
-Gòic.
-Reinaxement i Barroc.
-Art Modern.
-Dibuixos gravats i cartells.
-Numismàtica.
Hi handiferents activitats a fer i a escollir:
-Dansa de fades i follets.
-Jocs de llums , ombres i volums.
-Modernisme.
-natura màgic.
-Col·lecció de mirades.
-L'hora blava.
-Identitas.
-El bestiari.
-Els pintors frontals.
-Fem un retall.
Segons l'activitat que es vulgui fer es pot escollir el tipus de visita:
-Visita taller: Aquesta modalitat ofereix un recorregut pe les sales d'exposició on es presenten els continguts de cada proposta a través d l'observació sistemàtica d'una selecció d'obres de les col·leccions. Una vegada al taller s'exploren els coneixements adquirits a la visita a partir de l'expressió creativa, tot intervenint sobre suports i materials molt diversos.
-Visita comentada: Un educador condueix e grup a través de les sales d'exposicions del museu. A partir del contacte directe amb les obres d'art i de la interacció amb els membres del grup es proposa desenvolupar la capacitat de diàleg, observació, anàlisi, relació i de síntesi dels alumnes.
-Visita dinamitzada: A més a més del contacte directe amb les obres d'art, s'utilitzen una sèrie de recursos materials i d'stratègie que complementen i permeten una major interacció entre els membres del grup.

CEIP Dolors Monserdà

El Ceip Dolors Monserdà-Santapau és una escola pública d'educació infantil i primària (de 3 a 12 anys) i com a tal laica i catalana. L'horari lectiu d'aquest curs és de ¾ de 9 del matí a 1 del migdia i de 3 a ¾ de 5 de la tarda.
El Projecte Educatiu defineix l'escola com una entitat que es posiciona en relació amb els valors democràtics, respectuosa amb el medi ambient i oberta al coneixement.
Projectes de l'escola
A través dels següents projectes pedagògics l'escola s'obre cap el coneixement de diferents realitats i cultures, intercanvia experiències pedagògiques, participa en projectes de cooperació, treballa en la millora del medi ambient i sostenibilitat i incorpora les TIC (noves tecnologies i mitjans audio-visuals).
Projecte de llengües estrangeres,Es comença la llengua anglesa a partir de P4 dins de l'horari lectiu i cada classe des de 3r fins a 6è té una hora setmanal de conversa amb una mestra nadiva
- Escola associada a la UNESCO L'escola forma part d'una xarxa internacional de relacions amb escoles d'arreu del món, amb la finalitat de treballar l'educació per la pau, els drets humans, el respecte al medi ambient i la interculturalitat
- Projecte de medi ambient i sostenibilitat. Escola Verda i Agenda 21.Aquest projecte promou accions concretes de millora en relació al medi ambient i sostenibilitat en el nostre entorn immediat.
A primària:- Les 2 hores setmanals de 1r a 6è d'educació física, són impartides per 2 mestres especialistes.- Educació musical impartida per una de les mestres especialistes.- La llengua anglesa de 1r a 6è, és impartida per 3 mestres especialistes.- Es comença l'aprenentatge sistemàtic de la llengua castellana a 1r de primària, tot i que a parvulari es fan algunes activitats en aquesta llengua.- Es fan agrupaments flexibles de llengua catalana de 1r fins a 6è, per atendre el millor possible la diversitat.
RELACIÓ AMB LES FAMÍLIES
Abans de començar el curs els tutors/es tenen una entrevista individual amb les famílies dels alumnes nous/ves.
A principi de curs es fa una reunió general informativa per a totes les famílies, per a comentar aspectes organitzatius, pedagògics i generals del centre. Seguidament es realitzen les reunions per nivells, en les que el tutor/a informa sobre temes concrets del grup.
La comunicació diària amb les famílies es fa mitjançant l'agenda escolar.

Conferència "Fer de Mestre" per Eulàlia Bosch

En aquesta Conferència es van tractar ,entre altres, aspectes com la importancia que té el diàleg amb la ciència, la llar, la filosofia, l’escola, l' interès per l’educació.
Per a ella FER DE MESTRE hauria de ser el títol d’una sèrie de conferències o d’un programa permanent en una escola ja que quan es treballa amb nens, no hem de pensar en els nens com a nens, sinó com a nens que creixen. Nosaltres, en canvi, ja som grans i molts no ho volem ser. Estem constantment canviant, tots els nens i nenes que estan davant nostre creixen constantment. Els nens són els veritables estrangers . La veritable estrangeria són els nens que tenim davant. La docència ajuda als nens a assolir el nivell de coneixement que els caldà per sobreviure. Les escoles de han de realitzar treballs sobre estudiar la ciutat. Aprendre a conèixer la pròpia ciutat és aprendre a buscar el que no és té. Els nens són curiosos i és sobre aquesta curiositat sobre la qual hem de treballar i l’hem d’alimentar. Cal una ciutat sencera, ningú és tan fort per si sol, com per poder fer passar la curiositat del nen.Consisteix en acompanyar als alumnes i en permetre mostrar a aquests, la confiança que dóna que algú t’acompanyi. Hem de fer de les arts les nostres aliades. Aquestes generen el plaer de la contemplació i de la comprensió.A l’exposar-se a les arts, el mestre pot acabar d’esdevenir mestre i mostrar els seus encants.Per ser docent cal voler ser savi. Per ser savis ens hem d’ajudar de les arts.L’arquitectura i la música, són les dues formes d’art que es viuen des de dins. Fer de mestre vol dir fer d’acomodador.
Finalment menciona que l’Eulàlia compara els alumnes amb RUMIANTS. Els rumiants deixen l’estable, mengen l’herba i tornen a l’estable a rumiar. L’escola es el lloc on tornar i integrar a la vida pròpia allò que s’ha après.
Any cerdà; hem de conèixer la ciutat en la qual estem vivint. L’hem de conèixer suficientment, com per poder ajudar als alumnes a conèixer-la.• Aquest projecte permet conèixer a través d’internet, totes les escoles que podem trobar en un espai de territori, de la mateixa manera que podem saber/veure on són/on hi ha els edificis més emblemàtics de la ciutat...

Conferència web 2.0 l'educació al cibernàrium

És un centre de divulgació tecnològica i d'alfabetització digital on es crea un espai públic que ofereix activitats gratuïtes amb un calendari molt adaptable a les persones.És un projecte que forma part de BCN activa. Aquestes són dues de les activitats que es realitzen:
-Iniciat a internet.
-Creix amb internet.
Les característiques d'aquesta web són molte´s, és una web on es pot informar gaudint d'un discurs variat. És un concepte molt recent que va sorgir a l'any 2003 i que es planteja com es pot modernitzar Internet i com fer-lo més útil per a la societat.
És una web que confia en els usuaris, que et permet jugar i on el software s'actualitza constanment.
Hi han tres programes molt importants com són el VOZME, un programa que serveix per fer traduccions, el APROBO, un programa que serveix a un mestre… per saber si s’ha copiat/plagiat algun text d’internet, es a dir per saber si un treball s’ha copiat d’internet i el ESCRITORIO GOOGLE,un escriptori general que et dóna/t’aporta totes les eines que necessites.